Ребёнок с особыми образовательными потребностями имеет право на образование. Обучение организуется в условиях, соответствующих его потребностям, состоянию здоровья и возможностям освоения программы. Для этого рассматриваются инклюзивный класс общеобразовательной школы, начальный опорный коррекционный класс либо специализированное образовательное учреждение.
Как выбирается форма обучения? Инклюзивное образование направлено на создание условий, позволяющих ребёнку учиться вместе с другими школьниками. В специализированном учреждении обучение, воспитание, коррекционные занятия и при необходимости оздоровительные мероприятия организуются с учётом его потребностей. При выборе подходящей формы имеют значение заключение специалистов о состоянии ребёнка и согласие родителей.
Виды специализированных учреждений. Действующий порядок предусматривает шесть видов: школы и школы-интернаты для детей с нарушением слуха; школы и школы-интернаты «Нурли маскан» для детей с нарушением зрения; учреждения для детей с особенностями психического и интеллектуального развития; школы-интернаты для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата; многофункциональные инклюзивно-ресурсные школы; многопрофильные специализированные школы. Прежний перечень из восьми видов, приведённый на сайте, необходимо заменить действующим перечнем.
Возраст приёма и число учащихся. Ребёнка принимают в специализированное учреждение в год достижения семи лет, а в подготовительный класс — в год достижения шести лет. Для обеспечения права на образование допускается также приём детей, возраст которых превышает установленную для общеобразовательных школ норму не более чем на пять лет. В учреждениях I–IV видов численность учащихся, как правило, не должна превышать 250 человек, а в учреждениях V–VI видов — 300 человек. Превышение предусмотрено лишь при соблюдении условий и согласований, установленных постановлением. Поэтому утверждение о едином пределе в 250 учащихся для всех таких школ неточно.
Кто направляет ребёнка? Основанием для приёма служат заключение и направление психолого-медико-педагогической комиссии. В первую очередь рассматривается подходящее учреждение в районе проживания ребёнка. Приём может оформляться в течение учебного года приказом директора учреждения на основании заключения комиссии. Родители или заменяющие их лица участвуют в решении вопроса о форме обучения, соответствующей потребностям ребёнка.
Какие документы готовятся? В личное дело включаются заявление родителя или законного представителя, заключение комиссии и, если ребёнок уже учился, документы о его образовании и сведения из прежней школы. Необходимы также медицинская выписка из истории развития ребёнка и заключения соответствующих специалистов. Например, при нарушении слуха важны сведения о состоянии слуха, а при нарушении зрения — заключение офтальмолога. Состав документов применяется с учётом состояния ребёнка и того, обучался ли он ранее.
Что входит в образовательный процесс? Работа специализированного учреждения не ограничивается проведением уроков. Учебная программа учитывает возможности ребёнка; при необходимости организуются педагогическая и коррекционная помощь, занятия для развития общения и навыков самостоятельной жизни. Учащийся имеет право бесплатно получать общее среднее образование, пользоваться медицинскими услугами и обеспечиваться бесплатным питанием в соответствии с установленными нормами.
Возможен ли перевод в другую школу? Если потребности ребёнка или результаты его обучения изменились, вопрос о переводе в специализированное учреждение другого вида либо в общеобразовательную школу с условиями для инклюзивного обучения рассматривается в установленном порядке. Когда состояние здоровья не позволяет посещать школу, могут применяться правила индивидуального обучения на дому. В каждом случае необходимо определить условия, при которых ребёнок сможет продолжить образование.
Правовое основание: Постановление Кабинета Министров от 12 октября 2021 года № 638 — основная страница Lex.uz.